“站在英語教學(xué)的講臺(tái)上已經(jīng)24年，從最初研究英語單詞直拼也19年了，回顧走過的路，欣慰與喜悅同存，憧憬與希冀愈加明亮，目的只有一個(gè)，就是為了讓咱中國孩子更好更快地學(xué)習(xí)英語，真正掌握英語這門語言。”近日，在三門峽市外國語小學(xué)，見到記者的杜建偉這樣說。

 

　　探究英語拼讀的“中國范兒”

 

　　“在我起初的教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常反映單詞難記，總是記了忘、忘了又記，問題到底出在哪兒？”初入教壇，意氣風(fēng)發(fā)的杜建偉決心開拓英語教學(xué)的新天地。

 

　　在假期里，杜建偉南下廣州、深圳等一線城市的外國語學(xué)校進(jìn)行考察，與任課教師交流，悉心向他們?nèi)〗?jīng)，北到北京外國語大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，向知名教授討教。“英語是拼音文字，只要找出發(fā)音規(guī)律，推出直拼原理，還原音標(biāo)誕生之前英國人是怎樣拼讀單詞的，不就可以實(shí)現(xiàn)直接拼讀，擺脫音標(biāo)這個(gè)‘鐵帽子’了嗎？”這一大膽的設(shè)想激勵(lì)著杜建偉，2000年，他開始踏上英語單詞直拼的探尋之路。

 

　　在杜建偉的辦公室，記者看到桌子上擺著足足有一米高的各種字典，這都是陪伴了他近20年的“老朋友”。“鉆研的日子確實(shí)很苦，但也值得。除正常教學(xué)外，每晚我就獨(dú)身一人在辦公室、家里研究探尋英文發(fā)音、拼寫規(guī)律，電燈為伴，字典為友，失敗了重來，有時(shí)一個(gè)小問題就能讓我思考三天甚至半月。實(shí)在想不出來我就記在本子上，等下一個(gè)問題再出現(xiàn)，然后把所有的問題放在一起，查閱資料、詢問不同學(xué)科的專家，尋找系統(tǒng)化的解決方案。我心底只有一個(gè)信念——一定要把英語拼讀搞明白。”杜建偉說。

 

　　杜建偉老師親自為記者演示了英語單詞構(gòu)成的模型和發(fā)音方法，在有限的幾分鐘內(nèi)，就構(gòu)造出2.7萬個(gè)英語單詞，使記者嘆為觀止。“把最簡單的能夠表音的線性文字復(fù)雜化、曲折化、碎片化是如今學(xué)習(xí)英語單詞方面的重要誤區(qū)，見詞不會(huì)讀、不敢讀這是形成‘啞巴英語’的最重要原因。”杜建偉說，起初他先是從國內(nèi)通用的小學(xué)、初中和高中三種教材刊印的單詞和每年高考試卷涉及的共5200個(gè)單詞入手，翻閱13種英語字典，歷經(jīng)8遍的整理與過濾，終于在2013年找到了一統(tǒng)單詞的發(fā)音規(guī)則，建立了英語單詞直拼模型。從2013年到現(xiàn)在，杜建偉為了檢驗(yàn)單詞直拼模型的可靠性，把英語字典中刊印的每一個(gè)單詞放進(jìn)模型進(jìn)行驗(yàn)證，完整系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)了英語單詞100%直接拼讀。

 

　　直拼實(shí)踐授課大獲成功

 

　　建立完整的英語單詞直接拼讀模式后，怎樣以極簡的方式讓學(xué)生一看就懂，一學(xué)就會(huì)，開腔就有“洋腔調(diào)”，這成了杜建偉另一個(gè)著重思考和探索的問題。2013年，杜建偉開始在班里進(jìn)行實(shí)踐研究，在不斷探索中，構(gòu)建了統(tǒng)一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生20節(jié)課拼讀小學(xué)課本刊印的1221個(gè)單詞，初中學(xué)生25節(jié)課拼讀3409個(gè)單詞，高一學(xué)生28節(jié)課拼讀5200個(gè)單詞，吹響了“單詞不用記”的學(xué)習(xí)號(hào)角。像何曄璇、刁方杰、劉佳、申林等考入中國名牌大學(xué)和世界名牌大學(xué)的學(xué)生都回憶說，他們英語學(xué)習(xí)很輕松，這都得益于杜老師的方法好，英語單詞記得快，閱讀量大。

 

　　為了讓學(xué)生更早更好地學(xué)習(xí)單詞直拼，屏蔽傳統(tǒng)思維框架的干擾，2017年，杜建偉100%直拼英語在市外國語小學(xué)，2018年在澠池外國語小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行實(shí)踐。課程理念、方法及學(xué)習(xí)效果受到家長和社會(huì)的好評(píng)，收得了可喜的效果，93.6%的同學(xué)能夠熟練掌握100%直拼模型，拼讀3572個(gè)單詞。更重要的是，通過直拼學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠連續(xù)說六個(gè)10分鐘左右的英語繪本故事，大大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率和主動(dòng)性。

 

　　在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，杜建偉一鼓作氣撰寫了小學(xué)、初中和高中直拼英語教材，他編撰第一本完全脫離音標(biāo)的《小學(xué)生多功能英語直拼字典》，分別由中國書籍出版社和吉林出版集團(tuán)出版。他還成立杜老師100%直拼英語基礎(chǔ)教育研究中心并入選中國首屆優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果展。

 

　　持之以恒的探索使杜建偉的專業(yè)成長芝麻開花節(jié)節(jié)高。2007年，杜建偉以第一名的成績獲得“三門峽市市直小學(xué)英語教師技能展示”一等獎(jiǎng)；2012年，他榮獲河南省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課賽講一等獎(jiǎng)；2013年，他榮獲全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。2007年至2008年，杜建偉編寫的120萬字的專著“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書最新經(jīng)典配頁練習(xí)”叢書8冊(cè)由大眾文藝出版社出版。2009年，杜建偉參與編寫的校本教材“幸福英語快車”系列叢書6冊(cè)由河南人民出版社出版，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門教材。2014年，《杜老師100%直拼英語》獲得三門峽市科普成果創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。2016年，杜建偉被評(píng)為第七屆河南最具成長力教師。2017年，杜老師直拼英語獲得中國首屆優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。2019年，杜建偉被三門峽市教育局確定為英語名師工作室主持人。

 

　　創(chuàng)新之路永不停止

 

　　2015年7月24日，以杜建偉名字命名的“杜老師100%直拼英語校園公益行”在三門峽市育才中學(xué)啟動(dòng)。如今，他受邀走進(jìn)全國23個(gè)省區(qū)116所學(xué)校開展公益巡講。每到一地，他親自為學(xué)生上體驗(yàn)課，教研員、英語教師和學(xué)科專家現(xiàn)場觀摩，受眾人群近10萬人，社會(huì)反響強(qiáng)烈，受到各地教育部門、各兄弟學(xué)校及全國多家媒體的支持與關(guān)注。

 

　　當(dāng)然，可喜的成績和廣泛的影響力也離不開杜建偉的悉心教學(xué)。平時(shí)，為掌握學(xué)生的作業(yè)量，將“作業(yè)”的效果最大化，每天他都把布置給學(xué)生的作業(yè)，自己先做一遍，尋找教學(xué)的不足，同時(shí)要求學(xué)生把作業(yè)也發(fā)到班級(jí)微信群里，實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，真正把課改政策落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

 

　　對(duì)于英語單詞直拼教學(xué)技術(shù)，杜建偉有著更高的要求，“按照數(shù)學(xué)的判定方式不變，接下來，我將進(jìn)一步研究精進(jìn)課堂內(nèi)容，讓更多學(xué)生接受這種英語學(xué)習(xí)的方式，希望這一成果能在學(xué)生中廣泛普及，減輕學(xué)生記憶單詞的苦惱，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)單詞。”

 

　　談起未來的發(fā)展，杜建偉表示，單靠他自己的力量，100%英語直拼課程的覆蓋面仍然十分有限，他將借助于我市基礎(chǔ)教育三年提升計(jì)劃的大好形勢(shì)，建好學(xué)科帶頭人工作室這個(gè)平臺(tái)，希望更多的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長了解直拼，讓更多的英語老師加入到工作室來，建立更加專業(yè)、規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，一起做宣傳推廣，造福更多學(xué)子。“在教育教學(xué)的漫漫征途中，創(chuàng)新永無止境，我的探索也不會(huì)停止。心在哪里，路就在哪里。夢(mèng)想在哪里，我的腳步也終將到達(dá)哪里。”杜建偉說。