習(xí)近平總書記在河南考察時(shí)的重要講話精神，為中原大地發(fā)展指明了前進(jìn)方向、注入了澎湃動(dòng)能。高校馬克思主義學(xué)院作為立德樹人的主陣地，更需勇?lián)�使命，以深學(xué)細(xì)悟、實(shí)干篤行、銳意創(chuàng)新的姿態(tài)，將習(xí)近平總書記的殷殷囑托轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)現(xiàn)代化河南建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。

　　一是要深學(xué)細(xì)悟，筑牢思想根基與實(shí)踐坐標(biāo)。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)。馬克思主義學(xué)院必須堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)、全面學(xué)、深入學(xué)、結(jié)合學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神的核心要義與時(shí)代內(nèi)涵，深刻把握其中蘊(yùn)含的戰(zhàn)略思維、人民立場(chǎng)與實(shí)踐要求。結(jié)合2025年5月頒布的《河南省職業(yè)教育條例》以及《普通高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃(2025—2027年)》等重要文件精神，精準(zhǔn)理解中央、省、市對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略部署與師資建設(shè)的核心要求。緊密聯(lián)系學(xué)院爭(zhēng)創(chuàng)“雙高”的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)與職教發(fā)展的迫切需求，找準(zhǔn)學(xué)院在服務(wù)區(qū)域發(fā)展、培育時(shí)代新人中的戰(zhàn)略定位。唯有如此，方能將習(xí)近平總書記在河南考察時(shí)的重要講話精神內(nèi)化為學(xué)院發(fā)展的根本遵循和強(qiáng)大動(dòng)力，確保各項(xiàng)工作沿著正確方向前進(jìn)。

　　二是實(shí)干篤行，扛穩(wěn)立德樹人與鑄魂育人的政治擔(dān)當(dāng)。落實(shí)之要，貴在實(shí)干。馬克思主義學(xué)院要堅(jiān)決扛起立德樹人政治責(zé)任，在關(guān)鍵處發(fā)力。充分發(fā)揮課程主渠道作用，深耕思政課程“責(zé)任田”，深入推進(jìn)“思政課程”建設(shè)，在思政課程與課程思政同向同行中實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人效應(yīng)，構(gòu)建“大思政課”育人新格局。聚焦“兩高四著力”戰(zhàn)略目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)“兩高四著力”對(duì)思政課教師提出的新要求，引導(dǎo)教師在“雙高”建設(shè)中發(fā)揮思想政治的引領(lǐng)作用，確保學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。精準(zhǔn)對(duì)接職教學(xué)情，針對(duì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展需求，摒棄“大水漫灌”，實(shí)施“精準(zhǔn)滴灌”。大力推廣運(yùn)用問題導(dǎo)向、情景模擬、角色扮演、項(xiàng)目實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生“沉浸式”體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)課堂吸引力與感染力。構(gòu)建以學(xué)習(xí)過程、能力提升、價(jià)值塑造為核心的多維度教學(xué)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，讓思政教育真正入腦入心。

　　三是銳意創(chuàng)新，鍛造師資隊(duì)伍與內(nèi)涵發(fā)展的硬核實(shí)力。學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵在于教師，必須將師資隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，引導(dǎo)教師練就深厚內(nèi)功。營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，支持鼓勵(lì)引導(dǎo)教師以強(qiáng)大定力，下真功、苦功、實(shí)功，潛心鉆研馬克思主義理論及其中國(guó)化時(shí)代化最新成果，做理論研究的“排頭兵”，提升育人育才的“硬實(shí)力”。強(qiáng)化教師多維育人職責(zé)，弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做時(shí)代“金師”“良師”，推動(dòng)教師角色從“課堂講授者”向“人生領(lǐng)路人”轉(zhuǎn)變，在課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)生活各維度成為學(xué)生的思想引路人與成長(zhǎng)同行者。

　　四是激發(fā)教師教研與社會(huì)服務(wù)活力。鼓勵(lì)教師積極投身教育教學(xué)改革研究，產(chǎn)出高質(zhì)量教科研成果。引導(dǎo)教師走出校園、服務(wù)社會(huì)，在理論宣講、決策咨詢、社區(qū)服務(wù)中展現(xiàn)思政課教師的智慧與擔(dān)當(dāng)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)際成效檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的深度與擔(dān)當(dāng)作為的強(qiáng)度。

　　使命如磐，重任在肩。全體思政人當(dāng)以習(xí)近平總書記在河南考察時(shí)的重要講話精神為根本遵循和行動(dòng)指南，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感與“事事落實(shí)到位”的執(zhí)行力，在深學(xué)細(xì)悟中把穩(wěn)方向，在實(shí)干篤行中展現(xiàn)作為，在銳意創(chuàng)新中提升內(nèi)涵，奮力書寫新時(shí)代職業(yè)教育思政工作高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。